Atelier Hors cadre – Art-Werk : imaginer les ressources qui font l’école
Les ateliers ont eu lieu du 27 novembre au 6 décembre 2025 à la Salle communale du Faubourg, dans le cadre de la Phase I : Co-Création de la Biennale (re)connection.earth (03) – Ressources Sensibles.
Les ateliers ont été donné aux classes de 5-7P des écoles du canton de Genève en semaine, et un atelier était ouvert au public, tout âge confondu.
D’où viennent les mines de vos crayons ? Quelles ressources naturelles se cachent derrière votre école ? Après un jeu de piste pour découvrir l’exposition rétrospective créée par des artistes et 500 enfants du canton, les élèves enquêteront sur l’origine des matériaux qui les entourent, afin de se rendre compte des matières premières qui nous entournent.
D’une durée de deux périodes de 45 minutes, l’atelier s’appuie sur les œuvres présentées pour co-construire le thème de la prochaine Biennale (re)connecting.earth (03) qui traitera des ressources sensibles.
Cette approche expérimentale fait place à l’imagination, aux savoirs et à la créativité des jeunes. Elle invite à observer, imaginer et agir autrement face à la nature et aux matériaux du quotidien.
En croisant arts visuels, sciences naturelles et éducation à la durabilité, ces ateliers encouragent une approche sensible et réflexive des interdépendances entre le vivant, les matières premières et les usages humains.
Les ateliers sont animés par des médiatrices et médiateurs spécialisé·es en art et environnement. Les œuvres des élèves pourront être prolongées en classe et présentées lors de la Phase II de la Biennale (re)connecting.earth (03) – Ressources Sensibles en printemps 2026.
À la suite de ces ateliers, les enseignant·es sont libres de proposer des ateliers en classe pour continuer la réflexion en proposant aux enfants de créer des œuvres-instructions autour des questionnements évoqués durant l’atelier.
Ce programme a été réalisé en collaboration avec le Département de l'instruction publique (DIP) et est soutenu par la Ville de Genève et le Canton de Genève.
Vernissage de la Biennale (re)connecting.earth (03), Phase I: Co-Création. Image : Jakob Engelhard.
Atelier Hors cadre – Duchamp aux Bains des Pâquis
En juillet et août 2025, huit ateliers publics ont été animés par des médiateurs et médiatrices sur le thème de l'écologie et de la présence de l’eau en ville, en dialogue avec l'art contemporain. Ces ateliers ont été créés suite à la Biennale (re)connecting. earth (02) – Beyond Water présentée en 2024 à Genève.
Ces ateliers prennent désormais place dans les écoles primaire à travers le programme Duchamp au Lac – Une immersion artistique dans le vivant aquatique.
Atelier aux Bains des Pâquis, été 2025. Image: Mathilde Schibler.
Atelier Hors cadre – HEAD – ACTION NOW!
En février 2022, le workshop ACTION NOW! (Re)connecting.earth a été proposé par Caroline Bachmann à vingt d'étudiant·es de la Haute école d'art et de Design de Genève.
Depuis la première œuvre d’art réalisée sous la forme d’une instruction par Marcel Duchamp en 1919, de nombreu·ses artistes ont créé des modes d’emploi, sollicitant ainsi le public à passer à l’action. Le workshop propose par la théorie et la pratique de découvrir ces formes artistiques, d’expérimenter des instructions et de développer un processus visant à la création, l’exposition et la performance de «modes d’emploi» réalisés en solo ou en petit groupe.
L’atelier part de l’idée d’une «crise de la sensibilité», théorisée par le philosophe français Baptiste Morizot. Alors que les discours actuels, qui traitent de l’environnement, du changement climatique et des émissions de CO2 ont un haut degré d’abstraction, il s’agissait durant une semaine, de découvrir comment les œuvres conçues pour le projet peuvent viser à favoriser, de manière concrète ou métaphorique, un contact direct avec l’environnement immédiat.
Les étudiant·es étaient donc amené·es à réfléchir et à créer des instructions, ensuite présentées au public lors d'un événement aux Bains des Pâquis du 26 février au 11 mars 2022.
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Oeuvre-instruction de Guillemette Gorrias, 2022.
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